El secretario de Gestión Educativa afirmó que el ciclo lectivo comenzará en tiempo y forma tras las tareas realizadas durante enero y febrero.

Por Aries, el secretario de Gestión Educativa, Alejandro Williams Becker, aseguró que el Gobierno trabajó durante enero y febrero en alrededor de 1.500 establecimientos educativos para garantizar que el inicio del ciclo lectivo se concrete “en tiempo y forma”, conforme al calendario oficial.

En un contexto que definió como “económico muy complejo”, el funcionario explicó que el programa “Puesta a Punto” fue ajustado y acelerado este año, con mayor acompañamiento de directores tanto para reportar necesidades como para supervisar la finalización de las obras de mantenimiento.

“Hemos hecho un trabajo mucho más prolijo y con implementación más acelerada”, afirmó Becker, quien reconoció que en las últimas semanas hubo “algo de ansiedad” por tareas como el desmalezado. Sin embargo, aclaró que en muchos casos esos trabajos se programan hacia fines de febrero para evitar tener que repetirlos antes del inicio de clases.

Según indicó, la magnitud de las intervenciones varió de acuerdo a las necesidades de cada municipio y departamento. En ese marco, destacó el acompañamiento territorial y señaló que la ministra recorrió recientemente escuelas en Tartagal para supervisar las tareas realizadas.

Además del mantenimiento edilicio, Becker subrayó que durante el receso se avanzó en ejes estratégicos del ministerio. Entre ellos mencionó la universalización del programa provincial de alfabetización, el fortalecimiento de políticas contra la deserción escolar y la ampliación del sistema de alertas tempranas en escuelas secundarias, una iniciativa piloto que comenzó el año pasado y que ahora se extenderá.

En materia de convivencia escolar, anticipó la creación de nuevos dispositivos de acompañamiento que complementarán el programa de orientación escolar, con foco en la prevención de conflictos. También se implementará un calendario de capacitaciones en mediación y diálogo para directivos, supervisores y docentes, además de experiencias piloto en las que los propios estudiantes serán formados en resolución pacífica de conflictos.

Becker sostuvo que todos estos ejes forman parte de las prioridades del año y confió en que hacia fin de año podrán evaluarse “los primeros frutos” de las políticas implementadas.